ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

Муниципального общеобразовательного учреждения Новонадеждинская средняя общеобразовательная школа.

НА 2009-2012 УЧ.ГГ.

       Программа введена в действие приказом № 32.3 - О от 28.08. 2009г по

                        МОУ     Новонадеждинская сош

Программа рассмотрена на Педагогическом Совете, протокол №  1  от 26.08. 2009г

Программа согласована с Управляющим советом, протокол № 1 от 2009г от 27.08.

                   Разработчики программы:

·        Костина Наталия Алексеевна – директор школы

·        Буторина Светлана Владимировна – заместитель директора по УВР, куратор программы «Педагог»

·        Филатова Людмила Ивановна – заместитель директора по ВР,  куратор программы «Партнеры»

·        Пшеничкина Светлана Александровна – педагог- психолог, куратор программы «Риск».

·        Хруслов Павел Анатольевич – учитель информатики, куратор программы «В ногу со временем».

·        Борзунов Александр Александрович – учитель физической культуры и ОБЖ, куратор программы «Здоровое детство».

·        Конопкина Татьяна Викторовна – старший воспитатель структурного подразделения МДОУ Новонадеждинский детский сад, куратор программы «Детский сад – наш дом». 

Исполнители программы:

 педагогический коллектив, Управляющий совет, родители, учащиеся.

                                       СТРУКТУРА   ПРОГРАММЫ  РАЗВИТИЯ 

 МОУ Новонадеждинская сош

1.Пояснительная записка 

2.Информационная справка о школе

3.Проблемно-ориентированный анализ

4.Качественные характеристики и принципы программы

5.Стартовые возможности и условия реализации программы

6. Концепция развития школы

7. Приоритетные направления программы развития школы, целевые   подпрограммы

    7.1.  Профессиональное развитие коллектива(программа «Педагог»)

    7.2 .  Развитие системы общественно-государственного управления

            ( программа «Содействие»).

    7.3.  Профилактика безнадзорности и правонарушений ( программа «Риск»).

    7.4. Информатизация образовательного процесса и управленческой             

            деятельности ( программа «В ногу со временем)

    7.5. Создание системы по сохранению и укреплению психофизического

           здоровья детей ( программа « Здоровое детство»).

    7.6.  Развитие системы дошкольного образования и предшкольной

            Подготовки ( программа «Детский сад – наш дом»).

 8. Ожидаемые результаты и возможные риски .

9. Формы анализа и представления результатов.

10. Финансирование программы.

                       1.  Пояснительная записка

Мы живем в эпоху перемен  и инноваций. Все сферы деятельности человека охвачены изменениями и преобразованиями, не исключение и российское образование. И чтобы идти вперед , в ногу со временем, нам нужно смотреть на перспективу. Вот для чего каждой школе нужна Программа развития.

Наша школа относится к категории так называемых « сельских малочисленных школ». К сожалению, у таких школ практически отсутствует опыт составления Программ развития, а это говорит о том, что чаще всего действовать приходится вслепую.

Определение стратегии развития школы - это дело всего педагогического коллектива, а не отдельно взятых людей. Педагоги обязательно должны быть готовы к работе в новом режиме и четко представлять модель будущей школы, иначе все  останется на своих местах: действия  только на бумаге, а учителя  исполнителями воли администрации школы.

 В настоящее время наш педагогический коллектив, учащиеся и их родители готовы действовать творчески и инициативно. Тем более мы имеем определенный опыт работы в этом направлении, но  опасаемся того, как «впишется» маленькая школа из сельской глубинки в процесс модернизации образования  в условиях «подушевого» финансирования? Что ожидает наших учителей, учеников, родителей и в целом  школу с ее специфичностью?

 И все же работая над Программой развития, мы поняли, что у сельской школы есть будущее, есть пути и направления, в которых она может развиваться, главное их правильно определить.

Настоящая Программа развития была спроектирована исходя из конкретного анализа исходного состояния школы, территориальной специфики и уникальности социума, а также с учетом  рисков, возможных  в процессе реализации программы. 

 Программа развития МОУ Новонадеждинская сош   на 2009 – 2012 годы (далее – Программа) – основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления её развития.

Цели и задачи Программы определены на основе анализа развития школы в предшествующий период, социально-экономического положения школы, текущего состояния системы образования, анализа внешних образовательных потребностей и внутреннего потенциала школы. В Программе представлены основные концептуальные положения функционирования школы как системы, определены стратегия и тактика её дальнейшего развития, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки.

                              2. Информационная справка о школе.                         1.название: Муниципальное общеобразовательное учреждение Новонадеждинская средняя общеобразовательная школа

2. юридический адрес: 396209 Воронежская область, Аннинский район, поселок Новонадеждинский, площадь Мира,10.

3. ИНН 3601007084

    КПП 360101001

   БИК 042007001

  ОГРН 1023600512308

4. учредитель: отдел образования администрации Аннинского муниципального района

5. Телефоны_8(47346) 4-96-97

6. Адрес электронной почты    nnadej@mail.ru                                                                                 

7.  Адрес сайта  www.nnadej.narod.ru

8. директор школы : Костина Наталия Алексеевна – возглавляет школу с 2001 года.

МОУ Новонадеждинская СОШ Аннинского муниципального района Воронежской области  открыта в 1987 году как средняя. Это – сельская школа. Она расположена на федеральной трассе Воронеж-Саратов в 25 километрах от районного центра п.г.т. Анна и в 80 километрах от областного центра г.Воронеж. Здание школы типовое, рассчитанное на 192 ученических мест.

Школа имеет собственное электрическое отопление, люминисцентное освещение, водоснабжение и канализацию. В школе функционируют 10 учебных кабинетов, компьютерный класс, кабинет православия, спортивный зал, библиотека, открытые спортивные площадки (волейбольная, баскетбольная, для игры в лапту), футбольное поле.

Первый свой выпуск школа произвела в 1988 году и за время своего существования выпустила  220 учащихся со средним образованием, 32 из которых были награждены   медалями «За особые успехи в обучении». Среди выпускников школы –  кандидат сельскохозяйственных наук Хохлюк А.П., аспиранты;, Мещеряков Е.М, ,Мещеряков В.М., Артемьев И.А., мастера спорта Овчинников И.В.(лыжные гонки), Соловьев В.С.( лыжные гонки), Зюзин В.А.(русская лапта), Борзунов А.А. «допризывная подготовка) , а также учителя,  врачи, инженеры, рабочие и труженики сельского хозяйства.

ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ СОБЫТИЯ И ДОСТИЖЕНИЯ.

1987 год   -  Открытие школы. Начато обучение детей – шестилеток.

1988 год   -  Первый выпуск школы.

1990 - Открыт филиал  ДДТ на базе школы (хореографическая студия).

1991 - Открыт филиал  ДЮСШ  по направлениям: волейбол, баскетбол, русская лапта, лёгкая атлетика.

1996 - Первый ученик, получивший звание  «Кандидат мастера спорта» по лыжным гонкам

1997 – Ученица школы – призёр районного конкурса  детской самодеятельности «Браво!».

1998 - Диплом за высокие показатели, достигнутые в ходе  районных и областных  смотров-конкурсов танцев.

1999 - Ученица школы  – капитан районной женской команды  по волейболу.

2001 - Команда школы - призёр областных соревнований по допризывной подготовке .

2002  - Начало основания школьного краеведческого музея.

2003 –Ученик школы  - чемпион России и мастер спорта по русской лапте.

2004 - На базе школы открыта группа  предшкольной  подготовки детей 5-6 лет.

2005 - Учитель школы   лауреат премии «Живая весть» в номинации «Служение детям» (Фонд поддержки духовного просвещения и культуры «Служение»).

2006 – Первое участие во Всероссийском массовом старте «Лыжня России».

2007 – Ученик школы – победитель районного фестиваля риторики.

2008 -Учитель школы  – победитель Всероссийского конкурса  лучших учителей ОУ  в рамках  Приоритетного  национального проекта  «Образование».

2008 - Участие в VII  Международной олимпиаде студентов и школьников «Эрудиты планеты»

2008 – Ученик школы – кандидат в мастера спорта  по допризывной подготовке.

2008 – Школа – победитель областного конкурса социальных проектов.

 2008- Ученица школы – победитель  регионального этапа  и участница заключительного  этапа олимпиады  школьников «Основы Православной культуры» в г. Москве.

  2008-Ученик школы – призёр   Всероссийской Спартакиады по  военно –спортивному многоборью « Призывники России». 

                              В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ШКОЛЫ:

1. Группа  предшкольной  подготовки.
2. Предпрофильное обучение.
3. Профильное обучение.
4. Школьный историко-краеведческий музей.
5. Научные общества.
6. Участие детей  в научно-практических конференциях школьников при районном и областном Домах творчества, ВГУ .
7. Участие школьников в научно-исследовательской и проектной работе.

8.      Школа –центр спортивного досуга на селе.

9.      Участие детей в спортивных мероприятиях муниципального, регионального, всероссийского уровней.

                      Традициями  школы  являются:

•  открытость образовательного процесса;

•  уважение к личности ученика и педагога;

•  стремление педагогического коллектива оказывать поддержку всем участникам образовательного процесса;

•  создание условий для развития каждого  учащегося с учётом его индивидуальных образовательных возможностей;

•  сохранение и передача педагогического опыта;

•  ориентация на использование передовых педагогических технологий в сочетании с традиционными  методами обучения;

• активное включение выпускников школы в образовательный процесс.

·         ориентация на здоровьесбережение  и пропаганду здорового образа жизни

                                              Социокультурная среда

Районная библиотека                                                       

                                                      Районный музей         

                                                                                           Музыкальная школа

СЮТ ДДТ                                           МОУ   

                                             Новонадеждинская сош                                        

 Детская художественная                                                                                 ДЮСШ

школа 

                                                                ДК

Парк культуры и                                        Сельская                                              

                                                                библиотека

                            3.  Проблемно-ориентированный анализ

В условиях модернизации российского образования перед ОУ поставлены важнейшие задачи:

        1. Расширение доступности образования.

        2. Повышение качества образования  путем обновления содержания образования и  введения новых образовательных стандартов.

        3. Повышение эффективности образования через систему воспитания.

        4. Интеграция  образования в культуру, социализация личности

        5. Информатизация образования

        6. Профилизация  образования.

        7. Здоровый образ жизни.

Анализ перечисленных выше задач, а также анкетирование родителей, учеников и учителей пока­зывает, что они являются актуальными и востребо­ванными участниками образовательного процесса нашей школы.

Родители обучающихся хотят, чтобы школа обес­печила:

•  возможность получения ребенком качествен­ного основного общего и среднего (полного) образования;

•  качественную подготовку школьников к поступ­лению в учреждения высшего, среднего и началь­ного профессионального образования;

•  начальную профессиональную подготовку обучающихся третьей ступени школы;

•  интересный досуг детей

•  сохранение и укрепление здоровья детей.

Обучающиеся хотят, чтобы в школе:

•  было интересно учиться;

•  имелись комфортные психолого-педагогиче­ские и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, занятия спортом, самореализации.

Педагоги ожидают:

• создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществ­ления профессиональной деятельности;

• улучшения материально-технического обеспе­чения образовательного процесса;

• создания условий для творческой самореали­зации в профессиональной деятельности.

      4. Качественные характеристики и принципы программы.

Актуальность - программа ориентирована на решение наиболее значимых проблем для «будущей» школы

Прогностичность - данная программа отражает в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к учреждению

Рациональность - программой определены цели и способы их достижения, которые позволят получить максимально возможные результаты.

Реалистичность - программа призвана обеспечить соответствие между желаемым и возможным, т.е. между целями программы и средствами их достижения.

Целостность - наличие в программе всех структурных частей, обеспечивающих полноту состава действий, необходимых для достижения цели (проблемный анализ, концептуальные положения и стратегия развития, план действий и предполагаемые результаты).

Контролируемость - в программе определены конечные и промежуточные цели задачи, которые являются измеримыми, сформулированы критерии оценки результатов развития .

Нормативно-правовая адекватность - соотнесение целей программы и планируемых способов их достижения с законодательством федерального, регионального и местного уровней.

Индивидуальность - программа нацелена на решение специфических (не глобальных) проблем малочисленной сельской школы при максимальном учете и отражении ее особенностей , запросов и потенциальных возможностей педагогического коллектива, социума и родителей .

Кроме этого деятельность творческой группы основывалась на следующих принципах:

·         Принцип системности означает, что все элементы образова­тельного учреждения взаимосвязаны и их деятельность направ­лена на достижение общего результата.

·         Принцип участия, т.е. каждый сотрудник ОУ должен стать участником проектной деятельности, планы (проекты) становятся личными планами (проектами) педагогов, возрастает мотивация сотрудников на участие в общей деятельности, что сказывается на качестве конечного результата.

·         Принцип непрерывности. Процесс планирования и проектиро­вания  осуществляется педагогами постоянно.

·         Принцип гибкости заключается в придании  процессу планирования способности менять свою направленность в связи с возникновением непредвиденных обстоятельств.

·         Принцип точности. Работа должны быть конкретизированы и детализированы в той степени, в какой позволяют внешние и внутренние

5. Стартовые возможности и условия реализации программы.

       1.Нормативно-правовое обеспечение

 Национальная доктрина образования в РФ, одобренная постановлением Правительства РФ от 04.10.2000г.;

· Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции от 22.08.2004г. №122-ФЗ);

· Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196);

· Закон Воронежской области «Об образовании» (Постановление Воронежской областной Думы от 25.12.2004г. № 1107-111-ОД);

· Постановление администрации Воронежской области от 10.04.2007г. № 298 «О реализации комплексного проекта модернизации образования Воронежской области»;

· Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ МО РФ от 11.02. 2002г. № 393);

· Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ № 2783);

· Конвенция ООН о правах ребенка;

· Государственные стандарты школьного образования;

· Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Воронежской области, реализующих программы общего образования (приказ ГУО от 06.04.2005г. № 155);

· Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.1178-02, постановление № 44 от 28.11.2002г.);

· Программа введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденная приказом ГУО администрации Воронежской области от 18.08.2004г. № 547;

· Концепция воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006-2011 гг.

· Устав и локальные акты МОУ Новонадеждинская сош

       2.Характеристика педагогических кадров

В школе работают 16 педагогов.

Ø  Отличник народного просвещения

Ø  Отличник физической культуры и спорта

Ø  Лауреат премии « Золотая весть»

Ø  Победитель конкурса лучших учителей Воронежской области – 2008

Ø  6 педагогов награждены грамотами главного управления  образованием Воронежской области

Ø  9 педагогов награждены грамотами главы администрации Аннинского муниципального района и грамотами отдела по образованию администрации Аннинского муниципального района.

       3.Материально-технические условия.

       4. Содержание образования.

5. Технологии и методики обучения

В практике работы школы успешно реализуются:

·         игровая деятельность на всех ступенях обучения;

·         информационные технологии;

·         личностно-ориентированные технологии;

·         технологии развивающего обучения;

·         технология преподавания литературы как вида искусства;

·         объединение «по вертикали»;

·         объединение «по горизонтали»;

·         методика коллективных творческих дел;

·         здоровьесберегающие технологии;

·         технологии развития общеучебных умений и навыков;

·         дидактическая система адаптивного обучения (на основе рекомендаций ВОИПКРО);

·         внедрение в учебную деятельность новых ИКТ

     6. Режим жизнедеятельности школы.

Ø  Школа работает в одну смену.

Ø  6 дневная учебная неделя.

Ø  Предусмотрена 30 минутная перемена для питания учащихся в домашних условиях.

Ø  Продолжительность учебных занятий 40 минут ( 5 минут суммируются и отводятся на индивидуальную работу с учащимися, исследовательскую и проектную деятельность)

7. Система управления

      Управляющий совет.

      Общее собрание коллектива.

      Педагогический совет.

      Администрация школы.

      Методические обьединения.

      Родительское собрание.

      Родительский комитет.

      Совет старшеклассников.

8. Физическая и социальная среда, укрепление здоровья и благополучия                                                         

ü  Медицинское обслуживание и сопровождение .

ü  Кадровое обеспечение (психолог).

ü  Двигательная активность и физическое развитие детей (спортивные секции и комплекс спортивных мероприятий).

ü  Организация горячего питания (перспектива).

ü  Политика содействия здоровью в школе (На карантин школа не закрывалась).

1.      Превентивные меры по сохранению здоровья.

(В школе на основе Устава школы и Кодекса РФ об административных правонарушениях запрещено курение, употребление спиртных напитков и наркотических средств.  Результатом совместной воспитательной работы педагогического коллектива, родителей и органов детского самоуправления является отсутствие в школе курения, употребление спиртных напитков и наркотических средств).

2.      Взаимодействие школы и родителей по сохранению здоровья учащихся (всеобуч родителей, собрание отцов, профилактические встречи с правоохранительными органами, проведение праздника «День здоровья», экскурссии).

3.      Охрана здоровья сотрудников школы (медицинские осмотры, диспансеризация, оказание помощи в получении санаторно-курортных путёвок).

                         6. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

.    При формировании идеологии школы учитываются интересы следующих основных субъектов, определяющих качество образования:

• федеральных и региональных государственных институтов;
• администрации района и сельского поселения;
• потребителей образовательных услуг (детей и их родителей);
• хозяйствующих субъектов;
• сотрудников школы и органов управления образованием.

Перед школой стоит задача не только изучения учащимися основ наук, а в первую очередь расширение, усложнения индивидуальных познавательных ресурсов в процессе овладения учебными дисциплинами. В современном мире эффективна та личность, которая не просто знает, а та, у которой сформировались механизмы приобретения организации и применения знаний.

Период от рождения до поступления в школу является возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребенка, первоначального формирования физических и психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств, делающих его человеком.

Дошкольное образование призвано обеспечить создание основного фундамента развития ребенка - формирование базовой культуры его личности. Это позволит ему успешно овладеть видами деятельности и областям знаний на других ступенях образования. Вот почему создание условий для оказания услуг по дошкольному образованию – это  необходимое направление развития школы.

Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым! Здорового ребенка легче воспитывать, у него быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье - важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной воли, дарований, природных способностей.
 Согласно определению Всемирной Организации Здравоохранения, "Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов". Поэтому важнейшее  направленностью образовательного процесса в школе является здоровьесберегающая. Её цель – создание условий для гармоничного физического развития ребёнка, охрана и укрепление его здоровья: нормализация учебной нагрузки, создание адаптивной образовательной среды для детей.

В контексте формирования познавательной и коммуникативной культуры учащихся особое значение в школе имеет медиаобразование, признанное помочь школьникам лучше адаптироваться в мире массовой информации и коммуникации. Современные источники СМИ и Система Интернет выполняют не только информирующую, но и ценностнообразующую мировоззренческие функции. Медиаобразование направлено на подготовку нового поколения к жизни в современных информационных условиях.

Человековедческая и гражданская направленность образования в школе выражается в проектировании и организации учебных и воспитательных процессах, что формирует у детей чувства любви к Отечеству, стремление участвовать в делах общества. Активным становится инновационное обучение, которое предполагает подготовку детей в условиях будущей цивилизации.  

Миссия школы – Создание правовых, учебно-методических, здоровьесберегающих ,организационных и экономических условий для эффективного развития школы с учетом ее специфики в условиях модернизации образования.

                    Целевые ориентиры :  

·         Реализация основных направлений президентской национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

·         Обеспечение адаптации развития школы к изменениям, инициированным процессом модернизации образования.

·         Обновление структуры и содержания образования, с учетом требований современного общества и уникальности образовательного учреждения.

·          Укрепление и повышение эффективности кадрового потенциала, материально-технической, нормативно-правовой, научно-методической базы школы.

·          Вовлечение в управляющую деятельность школы родителей, учащихся и общественность путем развития системы общественно-государственного управления.

·         Развитие дошкольного образования и формирование системы непрерывного образования детей, начиная с 3-х летнего возраста.

·         Создание системы работы по сохранению и укреплению психофизического здоровья учащихся.

                     Этапы реализации:

                           ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ШКОЛЫ:

• целостный подход к школьному образованию, сочетаемый с диагностикой, коррекцией и вариативностью организации учебно-воспитательного процесса;
• оказание психологической помощи учащимся;
• расширение связей с выпускниками школы;
• формирование здорового образа жизни в школе;
• поддержка педагогических инициатив, творчества, инноваций;
• оказание методической поддержки учителям малочисленных школ образовательного округа

7. ПРИОРИТЕТНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ  ПРОГРАММЫ   РАЗВИТИЯ  ШКОЛЫ

ЦЕЛЕВЫЕ ПОДПРОГРАММЫ

7.1.  направление: Профессиональное развитие педагогического коллектива

                      Куратор : Буторина Светлана Владимировна

                                      Программа « ПЕДАГОГ»

 Цель:

1. Создание оптимальных условий, обеспечивающих рост

профессиональных и личностных достижений учителей и формирование профессиональных качеств учителей школы, необходимых для развития образовательного учреждения в целом.

Задачи:

1. Выявление и удовлетворение запросов педагогов на повышение

Квалификации.

2. Создание условий для профессионального роста педагогов

3. Стимулирование учителей, принимающих участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

В школе ведется планомерная работа по повышению профессионального мастерства педагогов: систематическое прохождение курсовой подготовки, своевременная аттестация, участие учителей в школьных и районных семинарах, работа над избранной темой самообразования, обобщение педагогического  опыта работы. В последние годы уделяется большое внимание изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.   

 Профессиональное развитие учителей и педагогического коллектива

Ожидаемые результаты:

1. Стабильность педагогического коллектива.

2. Повышение качества преподавания, адекватно требованиям нового

образовательного стандарта.

3. Личностно ориентированное включение педагогов в непрерывный

процесс образования.

4. Повышение потребности педагогов к совершенствованию

педагогического мастерства.

5. Заинтересованность педагогов в результатах своей работы.

7.2. Направление: Расширение участия общественности в управлении школой.

                   Куратор: Филатова Людмила Ивановна – заместитель директора по воспитательной работе.

                                        Программа «ПАРТНЕРЫ»

Цель : создание условий для развития взаимоотношений

школы с партнерами – родителями учащихся, социумом.

Задачи:

1.      Повышение мотивации  родителей к участию в жизни школы;

2.      Создание благоприятных условий для совместной деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса: учащихся, родителей, учителей.

3.      Расширение участия общественности в решении задач, стоящих перед школой.

      4.  Развитие партнерских отношений с научным и бизнес сообществами.

                План практических мероприятий

    Мероприятия                                           Срок                                    Ответственные

.

Показатели результативности

- увеличение количества родителей, включенных в отслеживание

результатов работы своего ребенка;

- повышение заинтересованности родителей в образовательной деятельности

школы;

- своевременное реагирование на проблемные моменты работы школы;

- расширение сфер взаимоотношений с партнерами;

- информирование партнеров школы о результатах образовательной

деятельности за год;

Инструментарий проведения контроля

- мониторинг деятельности образовательного учреждения;

- статистические показатели;

- опросы учащихся, родителей, педагогов, учителей школ-партнеров;

7.3.   Направление: Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

                         Куратор  Пшеничкина Светлана Александровна –педагог-психолог. 

Программа «РИСК»

                   Состояние проблемы и обоснование необходимости ее решения

Основой разработки программы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних является анализ совершаемых несовершеннолетними преступлений, общественно-опасных деяний и правонарушений, состояние безнадзорности детей и подростков, социальная неустроенность несовершеннолетних, совершающих преступления и правонарушения, неблагополучие в семьях, что является одной из основных причин преступности среди несовершеннолетних. По данным  на территории района на протяжении нескольких лет наблюдается волнообразная криминогенная ситуация в подростковой среде:

Из года в год увеличивается число родителей, не исполняющих должным образом обязанности по воспитанию, обучению и содержанию детей. В 2006 году родителя были привлечены к административной ответственности за уклонение от воспитания своих детей. В 2006 году выявлено несовершеннолетних, требующих помощи государства, детей изъято из семей в связи с угрозой их жизни и здоровью.

Характер преступности обусловлен социальной нестабильностью ситуации во многих семьях, отсутствием материальных средств и возможностей трудоустроиться. Характеризуя семьи, относящиеся к группе «риска», можно отметить ряд неблагополучных факторов:

- социально-экономические факторы (низкий материальный уровень жизни семьи, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия, либо их полное отсутствие);

- медико-социальные факторы (экономически неблагоприятные условия, либо хронические заболевания родителей, пренебрежение санитарно-гигиеническими требованиями);

- социально – демографические факторы (неполная семья, многодетная, семьи с несовершеннолетними родителями, семьи с повторным браком и сводными детьми);

- социально-психологические факторы (семьи с деструктивными эмоциально-конфликтными отношениями супругов, родителей, детей, педагогической несостоятельности родителей и их низким общеобразовательным уровнем, деформированными ценностными ориентациями);

- криминальные факторы (алкоголизм, наркомания, аморальный и паразитический образ жизни, наличие судимых членов семьи, разделяющих нормы и традиции преступной субкультуры).

Наличие того или иного фактора социального риска в большинстве означают возникновение социальных отклонений в поведении детей, рождают беспризорность и преступность среди несовершеннолетних и требуют к себе повышенного внимания всех субъектов профилактики. Остается высоким количество детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, совершающих преступления и правонарушения, нуждающихся в социальной реабилитации. Все это обуславливает необходимость создания комплексной программы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних.

                                 Мероприятия по реализации программы

1. Организационные мероприятия:

7.4. Направление: Информатизация образовательного процесса и управленческой      деятельности.»

            Куратор  Хруслов Павел Анатольевич – учитель информатики.

                                        Проект « В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ»

Цель: повышение эффективности и качества образования путем внедрения современных информационно-коммуникационных технологий, обеспечение доступности образования всех уровней и ступеней, формирование информационной культуры.

Задачи:

1.      Осуществление информатизации образовательного процесса на основе применения новых информационно-коммуникационных технологий;

2.      Оснащение школы средствами вычислительной техники, современными электронными учебными материалами, средствами доступа к глобальным информационным ресурсам;

3.      Подготовка педагогических, административных и технических кадров, способных использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии.

Мероприятия по выполнению проекта

Показатели результативности

- соответствие условий образования учащихся в школе государственным

требованиям (СанПин, аттестация);

- удовлетворенность качеством образовательного процесса учащихся и

родителей и социального окружения не менее 75%;

- сравнительный анализ качества образовательного процесса в школе с

другими образовательными учреждениями района ;

- интенсивность использования компьютерных классов;

- количество преподавателей, использующих информационные

технологии;

Инструментарий проведения контроля

- мониторинг деятельности образовательного учреждения;

- статистические показатели;

- опросы родителей, представителей муниципальной власти и бизнеса;

7.5. Направление:  Создание системы по сохранению и укреплению психофизического  здоровья учащихся.

 Куратор  Борзунов Александр Александрович – учитель              физической культуры и ОБЖ.

      Программа « ЗДОРОВОЕ ДЕТСТВО»

Цель программы:

·         Создание в школе системы  работы по сохранению и укреплению психофизического  здоровья учащихся.

Основные задачи программы:

·         Создание здоровьесберегающей среды как основы для успешной реализации учебно-воспитательного процесса;

·         Обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации образования;

·         Обеспечение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы и реалий социума микрорайона школы;

·         Формирование культуры здорового образа жизни;

·         Развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения учебно-воспитательного процесса.

Сроки реализации программы:

2009-2011г.

Финансовое обеспечение:

Программа финансируется за счет бюджетных и внебюджетных средств (спонсорская помощь, родительские средства, различные конкурсы).

Нормативно-правовая база:

·         Конвенция «О правах ребенка»

·         Закон Российской Федерации «Об образовании»,

·         Закон Российской Федерации « Об основных гарантиях прав ребенка»

·         Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года,

  Основные направления работы:

               1. Обновление содержания образования  и внедрение в практику работы педколлектива основные технологии здоровьесберегающей педагогики ;

             2.Формирование здоровьесберегающей инфраструктуры в      образовательном учреждении

             3.Организация воспитательной работы с учащимися направленной на формировании потребности в здоровом образе жизни и профилактику вредных привычек;

            4.Совершенствование организации школьного питания;

           5.Совместная работа педагогов и родителей , направленная на формирование в  семьях здоровьесберегающих условий и  здорового образа жизни у учащихся

           6.Медицинское  обследование и сопровождение ,

           7.Накопление, систематизация и обобщение опыта работы школы над проблемой.

            Этапы реализации программы:

1        Этап - Январь 2009-июль 2009г.

Задача: Сохранение и развитие действующей системы образования и воспитания в школе.

2  Этап – август 2009 –июль 2010

Задача: Обновление содержания образования, школьной инфраструктуры и совершенствование воспитательной системы.

2        этап – август 2010 –  июль 2011г.

                 Задача:  Создание целостной системы сохранения и укрепления                                                                                         

                 здоровья учащихся и воспитанников школы « Здоровое детство».

  Направление :

Обновление содержания образования и внедрение в практику работы педколлектива основных технологий здоровьесберегающей педагогики

Цели и задачи:

1. Разработка учебного плана школы, направленного на формирование здоровья учащихся.

2. Внедрение в практику обучения и воспитания достижений современной педагогической науки, новых методик и технологий.

3. Разработка элективных курсов здоровьесберегающей направленности.

                             План работы по направлению

     Направление:

   Формирование здоровьесберегающей инфраструктуры  и укрепление материально – технической базы  образовательного  учреждения.

Задачи:

1.Сохранение и развитие инфраструктуры медицинского обслуживания и оздоровления учащихся и педагогов.

2. Совершенствование материально-технической базы.

3. Соблюдение требований норм СанПина и пожарной безопасности.

                           План мероприятий по направлению

       Направление:

          Организация воспитательной работы с учащимися, направленной на формирование потребности в здоровом образе жизни и профилактику вредных привычек.

Цели и задачи:

1.Совершенствование воспитательной работы школы по формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек

2. Пропаганда здорового образа жизни и приобщение к нему каждого участника школьного коллектива.

 3. Формирование у детей и подростков ценностного отношения к своему здоровью и  негативного отношения к вредным привычкам .

4. Активизация у учащихся стремления  осуществлять самостоятельный выбор в пользу здорового образа жизни.

                       План участия во всероссийских, областных и районных мероприятиях

                                   на 2009 -2010 учебный год.

                                 План внутришкольных мероприятий на 2009-2010 учебный год.

    Направление:

       Совершенствование организации школьного питания.

Цели и задачи:

1.Разработка нормативной методической базы организации школьного питания

2.Обеспечение высокого качества и безопасности питания детей.

3.Разработка программы «Совершенствование организации школьного питания» с целью более эффективной организации питания, контроля по соблюдению прав учащихся и норм СанПина.

     Направление:                                               

   Совместная деятельность педагогов и родителей, направленная на формирование в  семьях здоровьесберегающей среды и формирование здорового образа жизни у учащихся.

Цели и задачи:

1.      Просвещение родителей по проблеме.

2.      Оказание консультативной помощи  и поддержки родителям.

3.      Привлечение  родителей к реализации программы «Здоровое детство» 

4.      Формирование здоровьесберегающих культурных традиций в семье.

                                План мероприятий по направлению